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HOT PAPER 교육 Crossref 실존 확인 2026-10-06 회차 지난 회차

ChatGPT 피드백에 관한 대학생 참여 연구: 피드백 문해력 함의

Students’ engagement with ChatGPT feedback: implications for student feedback literacy in the context of generative artificial intelligence
Ying Zhan, Zi Yan · Assessment & Evaluation in Higher Education · 2025년 · 조회 6
왜 이 논문인가 — 선정 기준
HOT PAPER · 최근 가장 주목받는 논문 — 피인용·FWCI·동년 인용 백분위
2025-03 발표 · 피인용 150회 · 분야 내 인용 영향력 상위권 · 동년 인용 상위 1%
HOT PAPER 슬롯은 최근 가장 높은 인용·주목을 받은 논문을 선정하는데, 본 논문은 150회의 피인용 기록으로 분야 평균 대비 인용 영향력이 매우 높으며, 발표 연도 직후 상위 1%에 속한다.
논문 요약
본 연구는 생성형 인공지능(ChatGPT)이 제공하는 피드백에 대학생이 어떻게 참여하는지를 탐구하였다. 국제 영어 시험(IELTS) 작문 과제에 대한 ChatGPT 피드백을 대상으로 16명의 학부생을 무감각 관찰과 촉발 회상 인터뷰로 조사하였다. 연구는 학생들의 피드백 활용 방식과 인식, 그리고 GenAI 활용에 따르는 도전 과제를 드러냈다.
후속 연구설계에 활용하기
학생 피드백 참여와 인공지능 피드백 도구의 효용성을 비교·확장하기 위해, 동일 과제에 대한 인간 피드백과 AI 피드백을 교차 설계로 검증할 수 있다.
핵심어
생성형 인공지능피드백 참여학생 문해력IELTS 작문
실존 확인
이 논문은 OpenAlex에서 후보로 수집한 뒤, Crossref에 등록된 DOI와 제목 일치를 확인해 노출합니다. SSRA가 문헌연구에서 인용 논문의 실재 여부를 검증하는 원칙과 같습니다.
DOI: 10.1080/02602938.2025.2471821
2026-10-06 확인 · 2026-10-06 선정
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